幼兒游戲是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，也是幼兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。角色扮演游戲是讓幼兒通過角色扮演，創(chuàng)造性地反映社會(huì)生活的一種益智游戲，有利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，對(duì)于幼兒的個(gè)性發(fā)展也十分有幫助，大部分的幼兒角色扮演游戲在室內(nèi)展開，對(duì)幼兒扮演起到一定限制，戶外角色扮演游戲可以有效改變室內(nèi)角色扮演游戲的弊端，提高幼兒的身體適應(yīng)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，拓寬幼兒知識(shí)面。
在開展戶外角色扮演游戲時(shí)，教師應(yīng)注意利用身邊的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)科學(xué)的游戲情境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)融入游戲情境，參與角色扮演游戲。例如創(chuàng)設(shè)角色扮演中的售物柜可以結(jié)合戶外自然環(huán)境，用木質(zhì)材料搭建，幼兒教師可以提前準(zhǔn)備好售賣的瓜果蔬菜、營(yíng)造一種天然原生態(tài)的感覺，讓幼兒體驗(yàn)小商戶的感覺，在自然的游戲環(huán)境中拓展思維、釋放心情、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
幼兒是游戲的主體，因此在角色扮演過程中，幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重幼兒的主觀意愿，自主選擇游戲主題、游戲道具、游戲角色。教師在此過程中只起到引導(dǎo)和保護(hù)幼兒安全的作用，幼兒教師可以在設(shè)計(jì)中思考幼兒生活中較為熟悉的場(chǎng)景，在室外進(jìn)行創(chuàng)建，例如售票廳、餐廳、面包房等。
戶外扮演游戲不僅僅鍛煉幼兒以物代物的能力，也可以讓幼兒參與進(jìn)角色扮演創(chuàng)建中，他們可以從家里帶來廢舊的餐墊、籃子、水瓶、彩紙等，在幼兒教師的帶領(lǐng)下完成手工制作，實(shí)現(xiàn)一物多用。當(dāng)幼兒親自參與了創(chuàng)建過程，則會(huì)對(duì)戶外角色扮演游戲更有興趣。
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